很多学生，在写作备考过程中面对“限时”要求恨得咬牙切齿，扬言“你再多给我10分钟，我高低给你整篇满分文章出来”。我倒是也想，但毕竟ETS不是我家开的。那今天就来和小伙伴们聊聊，怎么通过合理的时间分配，搞定托福写作的限时要求。

很多学生，在写作备考过程中面对“限时”要求恨得咬牙切齿，扬言“你再多给我10分钟，我高低给你整篇满分文章出来”。我倒是也想，但毕竟ETS不是我家开的。那今天就来和小伙伴们聊聊，怎么通过合理的时间分配，搞定托福写作的限时要求。

 

 

· 知 彼

要想分配和安排时间，得先了解自己能有多少时间。

托福综合写作：限时要求20分钟，需要完成至少1篇150词-225词的文章；

托福独立写作：限时要求30分钟，完成1篇至少300词的文章。

以上限时要求都会以倒计时的形式呈现在屏幕右上角。

综合部分的倒计时从听力结束界面跳转到输入框开始，独立部分的倒计时从综合写作部分结束、跳转到独立部分即开始。

也就是说，它不仅限时，它还会偷你还没反应过来的那几秒时间，让本就不富裕的家庭雪上加霜。

而当它开始倒计时的时候，绝大部分学生其实是没有进入可以“立即动笔写”的状态的。

综合部分的笔记需要整理，独立部分需要读题、审题、思考立场确定理由，这些事情ETS并不会给出单独的时间，全部是被包括在对应的限时要求内的。

这还只是前期需要做的事情。

后期，文章写完之后，需要复查。检查文章中的语言表达问题或结构逻辑问题，去提升文章质量，减少错误。这一步也是必不可少的。

换句话说，尽管明面上它给了20和30分钟的时间，但是扣减掉前期准备工作和后期复查的时间，实际留给每篇Writing部分的时间会更少。

一般来说，留给综合部分的写作时间大概是15分钟左右，留给独立部分的写作时间是25分钟左右。

在这种情况下，合理的时间分配和安排就很重要了

 

建议：

综合写作（1-2分钟笔记补全 & 15分钟写文章「2分钟左右立场段+4分钟理由段*3」& 1-2分钟复查）

独立写作（2-3分钟读题审题、确定立场和理由关键词 & 5分钟左右完成文章开头结尾 & 10分钟主体段*2 & 1-2分钟复查）

这也要求同学们要有抢时间的意识，学会根据每一部分的时间消耗及时调整自己的输出节奏，主动地去掌握时间，而非被动地接受安排。

· 知 己

以上是知彼的部分，接下来则需要知己。

限时要求之所以那么让人讨厌，主要是因为学生在现有要求下——“写不完”。而这又可以细分成两种不同的情况：

第一种“写不完”是因为“没有东西可写”导致的。

一方面，如果综合写作听力部分没有听懂、细节信息丢失较多，这会导致很大一部分时间被花在整理和补充信息上，最终无法满足限时要求。

另一方面，独立写作部分“没有东西可写”的问题尤为明显，毕竟它不像综合写作一样有信息可以参考。独立写作是完全开放的，自由的，它的弊端就是考生在面对陌生话题文思枯竭，感觉无从下口，进而在立场确定、理由构思部分花了很多的时间，甚至会遭遇“能想到理由但是理由没法展开”的情况。

这方面问题的解决就和切实的写作能力的提高密切相关了。

综合部分可以把备考的重点放在提升听力能力以提高听力笔记质量上，为信息还原提供清晰直接的参考，缩短处理碎片信息的时间；

独立部分的重点则是应该熟悉常见高频题型和话题方向，积累储备通用破题思路和素材，熟悉熟练符合自己能力水平的表达和句式，从而为写作过程增加更多的确定性。

第二种“写不完”是因为“想写的东西来不及写”导致的。

这类情况不多，但也有。它和憋不出内容是另外一个极端：想写的东西太多了，还没写尽兴时间结束了。

这里需要明确的一点事，内容丰富固然是充分论证的前提和表现，但是并不是所有“丰富的内容”都是“好的内容”。

以独立写作主体段为例，如果思路想法过于天马行空，脱离理由句控制，流水账一般去做展开的话确实能铺得很开，但是这些大量的内容对于论证来说是毫无益处的甚至是危险的，因为它会增加跑题偏题的可能性。

另外一个会导致“想写的东西来不及写”的因素则是输出的能力和习惯，具体来说：

1- 打字速度是不是过关？是否具备盲打输出的能力？

以25分钟完成350词左右的标准来看，输出频率需要达到每分钟14词，这个要求其实并不算高，所以一定要匹配盲打练习一起进行，盲打是保证语言表达准确性的最直接最简单的手段：盯着屏幕而非键盘才能第一时间发现输出过程中的问题。

2- 有没有完美主义（一句话写完需要反复修改、反复确定，力争做到单句的最好）？

这种完美主义在限时的写作考试里是一定要被摒弃的。它大概率会导致一个前期花团锦簇后期一塌糊涂的局面，所以先完成再完美，先有再完善，才是一个合理的策略。

后记：

关于限时要求的满足其实还有很多可以展开的内容，比如“没有东西可写怎么办”等。篇幅所限，这里就暂时不多做赘述。欢迎持续关注后续更新，共同努力于高效的写作备考。