在北美，低年级的时候会要求写表达观点的短文。到了六七年级，老师会让学生更有结构地写一篇表达观点或者议论性的短文。这一个阶段是为了七年级学习写essay来进行铺垫。我自己就是七年级接触了这个短文结构，对以后写长一点的文章是很有帮助的。那对于处于这个年龄段，高于这个年龄段但还不了解这个paragraph结构，或者是快到这个年龄段的同学们，我们今天聊的内容就可以帮助大家来提高写作的结构感。

在北美，低年级的时候会要求写表达观点的短文。到了六七年级，老师会让学生更有结构地写一篇表达观点或者议论性的短文。这一个阶段是为了七年级学习写essay来进行铺垫。我自己就是七年级接触了这个短文结构，对以后写长一点的文章是很有帮助的。那对于处于这个年龄段，高于这个年龄段但还不了解这个paragraph结构，或者是快到这个年龄段的同学们，我们今天聊的内容就可以帮助大家来提高写作的结构感。

01、如标题所说，PEEL 或者 PEEC paragraph 是什么意思呢?

P: point

E: evidence

E: explanation

C/L: conclusion / link

首先这个P代表的point, 是指短文的中心论点。在这个句子里你要写出你的观点 (topic sentence), 在短文的形式里一句话即可，非常直接。写topic sentence的时候切记要足够简洁，不用对你的主题进行太多介绍。

第二个E代表的evidence, 例子，可以相当于一篇议论文的论据。这一部分在短文可以用一两句话写清楚，形式包括数据，引言，俗语，真实事件，自身经历等。使用的论据一定可以很好证明你的观点，避免和你的观点，甚至是主题无关或者联系不紧密的内容。

第三个E代表的explanation是将你的论据和观点结合起来进行解释。也是可以用一两句话来写。为什么你的论据可以证明你的观点？你的读者或者是你要说服的人不明白你的论据和你的观点之间有什么联系的话，你该怎么向他们解释呢? 这时候就可以用 because....., so this proves that ... (你的观点) 类似句型。因为你的论据是印证了什么什么，所以你的观点是正确的/重申观点。

最后一个字母，C或者L代表conclusion/link. 这一句是总结你的短文，重申你的观点，或者在多个paragraph的essay里，和下一个paragraph进行一个小衔接。我们主要拿这部分当结论来看。这时候就可以用譬如therefore, hence, in conclusion, in summary/in sum, all in all, to sum up, in brief, ultimately, thus, as a result, in general （举几个常见的例子）来进行衔接。英文老师非常看重transition sentence / word， 所以在短文的重要句子：开头，结尾，和中间一个小部分的句子前面添加上这样转折的词汇，帮助提升句子的难度，也保证了短文的连贯性。

02、好了，大致讲完PEEC paragraph的写法。那问题来了。为什么老师要让学生学习这种写法?

自己作为一个学了PEEC paragraph 的学生，我记得当时七年级的language arts老师领着我们做了topic sentence的不少的练习(关于topic sentence的写作方法。

这其实就很好啊，当我们写东西的时候，我们要想，怎么才能准确向读者表达我们的观点，我们怎么去说服别人。想想看，一个人在说服别人去做一件事情的时候会说，欸我们干这个吧，干这件事有很多好处，你也会得到这些好处，所以我们来干吧。说服一个人去同意你的观点，你会说，我觉得这件事情是这样的。这个数据，这个实验告诉我们这件事情发生的几率和什么好结果成正比。因为这个数据是这样的所以这个观点成立。所以我的观点是正确的。这样的思路简化成PEEC paragraph的形式，不断证明，解释自己的观点，然后来到一个结论，就是你的观点应该被采纳，别人同意是没有问题的。

在以后学习essay的过程中，这种形式的短文结构是被复制，循环的。你读一篇essay，会看到作者一直是用能说服人的论据证明分论点，解释论据，重申大观点中的分论点，重申中心论点。可以说peec paragraph是写议论文的基础，也是学生在平时写长一点的paragraph要记住的重要短文结构。

总结: 学习语言，不管是听说读写哪一项，都是个循序渐进的过程。这期主要是带大家了解表达观点类文章的结构，也希望大家以后需要写这种文章时，能想到PEEC Paragraph的结构，进行套用